Descripción
Objetivos:
Brindar herramientas para pensar el abordaje de la diversidad en el aula.
Facilitar el conocimiento para identificar las barreras que impiden el aprendizaje en los niños y poder eliminar las mismas para favorecer el acceso a dicho aprendizaje.
Formar e informar para fomentar la inclusión y crear estrategias de manera artesanal de acuerdo con las producciones escolares que vaya expresando cada niño
Desarrollar habilidades para ajustar la intervención educativa en el aula.
Aprender a observar y optimizar las diferencias existentes entre los alumnos
Adquirir estrategias de uso en el aula para atender a alumnos con trastornos de déficit de atención con hiperactividad – trastornos en la comunicación – trastorno del espectro autista y trastornos del aprendizaje.
Conocer y reconocer conceptos y características de cada uno de los trastornos.
Modalidad: Curso Teórico Virtual y asincrónico. Todo el material se sube a la plataforma educativa y se trabaja desde allí. Además se realizan clases sincrónicas de apoyo y refuerzo.
Presentación de contenidos
¿Qué se entiende por educación inclusiva? Normativas vigentes. Variables que intervienen. Rol del acompañante – pareja pedagógica
DSM-V trastornos del neurodesarrollo, trastorno de la comunicación, trastorno del espectro autista, trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastorno específico del aprendizaje,
Definición, clasificación y características generales, perfil cognitivo – modalidad de aprendizaje de cada uno de los trastornos indicados
Intervenciones psicoeducativas
Configuraciones de apoyo
Recursos y estrategias para el aula
